聲音在電視攝制中是需要精心構(gòu)思的，為更好地發(fā)揮聲音語言的功用，我們還應(yīng)掌握聲音語言的一些處理技巧：

（一）在電視攝制中，畫面是主要的，聲音是從屬的，兩者互為依存。而在聲音中，被拍攝人物的同期聲、解說是主要的，音樂、音響是次要的。在同一時間里，如幾種聲音同時出現(xiàn)，產(chǎn)生一種混合效果，如表現(xiàn)大街繁華時的車聲以及人聲等等，只能有一種聲音是為主的；要根據(jù)畫面適度調(diào)節(jié)，把最有表現(xiàn)力的作為主旋律。

（二）音樂和音響的關(guān)系，除了作為轉(zhuǎn)場音響之外，多數(shù)情況下，都是先出音響，音響寫實，強(qiáng)調(diào)環(huán)境氣氛和真實感，然后才用音樂寫意抒情。采用音響和音樂的交替、呼應(yīng)和補充的形式，可增加寫實和寫意產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

（三）上組畫面和下組畫面內(nèi)容連接的，可作音響的疊化處理。如上組畫面是拖拉機(jī)，下組畫面是羊群。上下兩個鏡頭交疊，形成一個畫面轉(zhuǎn)到另一個畫面的效果?！豆蕦m》《美麗中國》《行走西藏》等紀(jì)錄片，解說詞對畫面中上下的穿綴、歷史的闡釋、背景的交代、情節(jié)的敘述、主題的升華、情感的抒發(fā)、意境的烘托和氣氛的渲染，都起著至關(guān)重要的作用。

（四）當(dāng)音樂和畫面錯位時，可利用音樂擴(kuò)展時空。如《鄧小平》第1集《早年時代》中，鄧小平在16歲到法國勤工儉學(xué)，后轉(zhuǎn)入蘇聯(lián)中山大學(xué)。事隔50多年后，鄧小平再次作為國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問法國，到達(dá)法國時響起了法國《馬賽曲》的樂聲，一下將人們的思緒帶回到50年前鄧小平勤工儉學(xué)時的馬賽那一幕，獲得了將畫面時空擴(kuò)展了50多年的藝術(shù)效果。

（五）合理增加畫外音響，用音響塑造畫外空間，可增加透視感和擴(kuò)展畫面空間的效果，激發(fā)聽眾的想象、感悟。如《賣種人》是反映美國農(nóng)民的一部紀(jì)錄片。影片是從賣種人一天的生活開始敘述：它采用音響作為傳遞信息的主要手段，畫面只用了一個拍攝時間是拂曉的固定鏡頭，一間農(nóng)舍，全景，畫面很暗。伴隨著昆蟲和青蛙的叫聲、遠(yuǎn)處傳來的雞叫聲；隨后的腳步聲、開門聲、關(guān)門聲、汽車發(fā)動聲，盡管農(nóng)夫未露面，但一連串的音響聲把農(nóng)夫起床后的日常生活場景表現(xiàn)得淋漓盡致，通過畫面，我們看到了凌晨農(nóng)舍的全貌以及周圍的環(huán)境。

（六）聲音與“靜默”交替。無聲在片中通常作為恐懼、不安、孤獨、寂靜以及人物內(nèi)心空白等氣氛和心情的烘托。暴風(fēng)雨后的寂靜無聲，會使人感到時間的停頓；《遷徒的鳥》后半部分，企鵝媽媽因為小企鵝被海鷗吃掉而仰天長嘯，這聲音直沖云霄，我們聽懂了它的悲傷與痛苦。有時候，無聲也是一種自然音響，無聲與有聲在節(jié)奏上可形成鮮明的對比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

紀(jì)錄片攝制過程中，攝像師既要有臨場攝制的鏡頭感，還要有強(qiáng)烈的聲音意識，聲音承載著創(chuàng)作者的藝術(shù)構(gòu)思和大量的信息，成為紀(jì)錄片創(chuàng)作必不可少的藝術(shù)表現(xiàn)語言。把握聲音語言的創(chuàng)作技巧，實現(xiàn)聲音和畫面巧妙、有機(jī)的配合，才能產(chǎn)生立體的、連續(xù)的、完整的視聽藝術(shù)效果。